陈清瑜

摘要：小学数学教学离不开日常生活实际，设立生活情境能引导学生将数学知识与生活中的问题融合起来，有助于激发学生的学习兴趣，还能培养学生解决问题的技巧和能力。所以，在数学教学过程中，教师要积极运用生活情境教学，进而提高学生的数学学习效率。

关键词：浅谈;如何构建;小学数学;情景化;教学课堂

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-062

引言

根据的观察，小学数学教学课堂主要存在以下几个方面的问题：第一，学生在学习的过程当中由于对数学难度的畏惧而对数学学习产生抵触心理，数学课堂气氛低沉，学生学习积极性不高。第二，教师在教学过程中没有注重发挥学生的积极作用，带领学生调动课堂气氛。第三，教师对学生的教学仅仅停留在课堂当中，而没有深入到生活当中让学生从日常生活的各个方面去学习数学。针对以上问题，我认为我们需要在数学课堂中构建生活化情景化的教学课堂，让学生从生活情景当中去体会数学与我们联系的紧密性以及数学给我们生活带来的便利，拉近与数学的距离感，了解数学的趣味性，从而调动学生的学习积极性。

一、生活化情景导入，调动学生主观能动性

小学基础阶段教育中，良好的课堂导入环节是构建高效课堂的核心，不仅可以让学生思维集中在教学内容中，保持强烈的求知欲望，还能调动学生主观能动性，构建良好的课堂教学氛围。因此，数学教师应重视课堂导入环节，并积极利用生活化情景，引导学生积极、自主参与课堂教学，促使学生可以自主探究数学领域知识。……