王聪 刘玉玲 彭仁海

摘要：《普通生物学》是生物学各专业的必修基础课程，它教学内容繁多、覆盖面广、概括性强、知识点琐碎。为了适应“互联网+”时代教学的新特点，文章主要探讨了安阳工学院普通生物学课程近年来在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价体系等方面的改革情况及效果和存在的问题，以期为今后的教学工作提供新方法、新思路。

关键词：普通生物学;教学改革;互联网+

《普通生物学》是安阳工学院生物技术、生物工程以及农业生物技术（专科）专业学生学习的第一门专业基础课，它系统介绍了生物科学的基本知识、基本规律，能反映近代生物科学的成就和发展动向。通过对它的学习，不仅能使学生比較全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，更可以培养学生的科学素质和对生物学的兴趣，帮助学生形成正确的方法论、世界观、人生观，为后续专业课的学习打下基础。

我校《普通生物学》课程在本科教学的第一学年进行，总课时为48学时，其中理论32学时，实验16学时。《普通生物学》课程的教学内容主要分为：生物分子与细胞，动植物的形态与功能，生物多样性的进化等。它内容繁多，覆盖面广，概括性强，知识点琐碎，想要在有限的课时完成教学任务，不仅要求教师精心组织备课，也要求学生紧跟教师思路，积极参与课堂教学。再加上近年来生物学日新月异的发展，各种新的技术、新的知识层出不穷，这对教师和学生都提出了新的要求和挑战，改革势在必行。……