罗淘金

摘要：传统的教学模式下，教师采用“一刀切”教学方法，所有的学生教学内容及方法相同，做同样的练习，提同样的问题，导致上层学生“吃不饱”，下层学生“不能理解”的情况。因此，教师以数学核心素养为导向，认真分析学生间的差异，根据学生的不同情况采取不同的教学方法，实行分层教学，做到因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的发展，使数学教学向更好的方向发展。基于此，本文章对小学高年级数学分层教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;高年级;分层教学;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-043

引言

由于每个学生自身的接受能力存有较大的差异，数学教师想要实现高效教学，就需充分关注每个学生的接受能力，以此制订相应的教学计划，并根据每个学生的身心特点及学习状况，实施个性化的分层教学，从而使学生对数学知识的学习兴趣及自信心得到有效提高，并促进数学成绩的提高。

一、关于分层教学

在义务教育小学阶段的数学教学工作中，有效地应用分层教学方法是十分关键和有效的，可以提升班级内学生的整体学习质量，还可以提高学生的数学综合能力，进而促进学生的学习效率和质量的提升。分层教学法也就是分组教学法，这种教学理念和模式是被20世纪欧美国家教育人士所提出来的，这是根据当时欧美国家出现了很多外来人口的背景研究出来的一种教学模式。……