徐娇

【摘要】未来，不仅是我们要去的地方，更应该是我们教育要创造的地方。站在今天，我们设想未来教师的模样，是一种畅想，憧憬，更是一份挑战。我们这一代人将亲历多个时代，我们的学生也是如此。如何拥有符合新时代的核心素养，具备跨时代迁移的能力与品格，成为了教育工作者的重大挑战。面对新的社会和教育发展趋势，要想成为一名合格的“未来教师”，需要拥有哪些“核心素养？学者专家从不同角度，做出了不同分类，可谓百花齐放、百家争鸣。在此我主要谈一下未来教师的共情素养和信息素养。

【关键词】新时代、教师共情、信息素养、教育

2016年第46届达沃斯世界经济论坛年度报告《工作的未来》（The Future of Jobs）指出，今天65%的小学生将在未来从事全新的职业。我们的教育应该帮助孩子们为未来做好准备。何时为未来？广义来说，从当前至今后的十到二十年内，都是可以预见的未来。当前，我们正处在互联网时代，未来我们将步入人工智能、生物科技等新时代。

随着人工智能在教育领域的应用，教师在教育教学中的角色定位越来越受到挑战。人工智能可以扮演着教师的很多角色，教师能够带给学生的，人工智能也可以，因此学科基础型的教授教师的需求数量将会逐渐减少。人工智能支持下的教师角色，将不再是传统的，简单的教书育人的工作，听、读、写、算的辅导，教师原有的工作经验，知识储备已经无法满足當代教学的需要。

面对强大的人工智能，教师，学生以及人工智能出现了新的关系圈，怎样才能使教育利益最大化，教育效果最优化是对未来教师的挑战。……