罗伟荐

【摘要】本文立足于初中信息技术课堂日常教学的真实情况，从“创设教学情境，引导学生感受氛围美”“注重实践任务，引导学生领悟创造美”“强化课堂评价，引导学生欣赏作品美”三个方面出发，对信息技术课堂中的美育渗透策略进行了分析与探究，旨在有效提升学生们的审美能力和素养，从而为学生们未来的发展奠定良好的基础。

【关键词】初中信息技术;美育;教学情境;实践;课堂评价

根据教育部门对学校美育工作要求，要求把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。信息技术是一门技术性的学科，从而导致许多的教师在教学时常常只会教学生一些理论性、操作性的基础知识，而忽略了其中的人文精神和美育，并且目前许多教师的教学方式非常的单一，没有特点，学生便会逐渐对信息技术的学习失去了兴趣，课堂三维目标也难以达成，信息技术课堂美育教育也成了空话。因此教师在教学时可以首先去不断的提高自身的教育教学理念，并且从学生的角度出发考虑问题，并且教师可以将信息技术与美育进行一个充分的结合，进而使得学生在掌握信息技术的相关知识的同时提高学生的个人思想、发展学生的道德情操，为学生创建一个良好的学习环境，进而促进学生的全面发展。……