郑申虎

【摘要】体育课，是我国基础教育课程体系中的重要课程，它对于锻炼学生身体素质，促进学生身心全面健康发展，有着极其重要的影响。与此同时，新课标也明确了教师要改变落后的教学方式和倾向，调整教学策略、结构体系，以提高教学效果，发挥学科应有的作用和影响。因此，每一位高中体育教师都应该在科学的理念指导下，积极推进体育教学方法策略的创新，从而实现体育教学的全面转型、不断升级。

【关键词】新课程标准;高中体育教学;转型;升级

随着新课程改革的不断推进，新的课程标准成为教育教学的目标和指导方针，这要求体育教学从整体上进行改革、创新、改造，实现全面的转型，以体现其育人功能。针对这一情况，本文结合教学实践，从突出学生主体地位、组织开展小组合作、科学设置教学评价、融入课堂游戏活动四个方面，对新课标下高中体育教学转型与升级的基本方法和具体策略进行了系统分析。

一、突出学生主体地位，营造和谐教学氛围

传统教学理念下，教师掌握着主动和话语权，学生不能实现主体性的参与，从而限制了学生能动性的发挥和发挥。对此，体育教师应从根本上改变“以师为本”、“师道尊严”、“应试教育”等传统观念，放下高高在上的教学姿态，坚持和落实以学生发展为本位以及健康第一的全新理念，营造和谐的教学氛围，让学生不再对体育学习有抵触的情绪，从而提高学生体育学习与运动的根本动力。……