唐宇弟

【摘要】小组合作教学，是新课改下的创新策略，能有效地克服传统教学的弊端，可以直接改变学生间的关系与状态，实现课堂教学结构的调整和结构，在与初中历史教学有机结合过程中，可以使历史课堂重获生机和活力。所以说，初中历史教师要注意观念的转变和创新，以新课程改革为目标和指引，结合现实学情，去推进历史课堂合作化教学模式的构建，从而直接促进历史课堂教学效能的提高。

【关键词】小组合作;初中历史;课堂教学

随着新课改的深入和推进，要求初中历史教学，从过去以成绩为中心的应试教育转向以学生综合素养为基础的素质教育，以促进学生的全面发展，使学生成为社会所需要的高素质人才。小组合作教学可以促进初中历史教学实现这一根本转变。因此，本文结合教学实践经验，从科学划分小组、提高认识兴趣、提高竞争力三个维度，系统分析小组合作下初中历史课堂教学的有效方法和具体路径。

一、科学划分小组，奠定合作基础

合作教学的运用应以科学、合理的小组分工为基础，能真正促进学生互动，不断提高课堂教学效率。因此，初中历史教师应端正分组的态度和观念，采取多种方式和方法，了解班内学生在学习成绩、能力、思维状态、认知结构等方面的具体情况，并在此基础上，根据“组内异质、组间同质”的原则，科学合理地分配分组，保证每组4-6人。与此同时，教师要明确每个学生的职责，确保每个学生都有机会参与、展示，为互动交流奠定基础。……