刘晓静

【摘要】在初中信息技术课堂教学实践中，教师需要结合初中学生的学习能力进行教学安排，引导和学生的认真参与，每一位学生都将凭借初中信息技术课堂上的知识学习、教学渗透和技术训练实现知识的全面掌握和信息技术应用素养的建立。在课堂上，教师需要凭借TPACK进行教育安排和筹划，引领学生在课堂实践中取得良好的知识学习效果。最终，学生将高效投入到信息技术课堂上，取得良好的学习效果、实现目标知识掌握、疑难问题解决和技术素养完善。

【关键词】初中;信息技术;TPACK

所谓TPACK教育理论，就是教师需要将初中信息技术课堂以丰富的教学手段进行安排，帮助学生在其中获得知识的洗礼、能力的培养和素养的建立。在TPACK教育理念的执行中，教师不仅需要对学生进行基础知识的传递，也要帮助学生建立起自主学习的意识和主动性;教师需要引领学生有效解决信息技术知识学习的问题和难点;教师还需要通过技术训练的教育活动，邀请学生参与，鼓励学生将已经学习和理解的信息技术知识应用在实践历程当中，促使学生建立起良好的信息技术知识应用意识和能力。教师为了提升初中学生的知识学习效果，为了帮助学生有效建立起知识运用的意识和能动性，需要凭借TPACK教育理论的应用进行教育设计，使得每一项教育活动都能够取得理想的效果，而学生也将在信息技术课堂上实现知识的掌握、问题的解决和应用能力的强化。……