余晗

【摘要】受应试教育等传统观念的影响，小学数学教师更多地把学生置于被动接受的地位，采取灌输式的教学方法和策略，使课堂教学乏味低效，严重影响了学生的学习和发展。所以，每一位小学数学教师都需要彻底摆脱落后思想观念的束缚，把握学科的本质特征和学生的身心发展状况，在此基础上，推进课堂教学方法与策略的创新，构建数学课堂教学的稳定模式，提高数学课堂教学的实效性，实现既定的教学目标。

【关键词】小学数学;课堂;教学效果;提升

课堂是学校教育教学系统的基本单元，是教师开展各种活动的主要场所，课堂教学效果的提高关系到整体的教育质量，影响学生的学习和发展。明显地需要提高小学数学课堂教学的有效性。本文结合教学实践经验，从开展课堂游戏活动、实施课堂抢答活动、组织开展课堂讨论、结合信息技术教学四个方面，对提高小学数学课堂教学实效的基本方法进行了系统、全面的分析。

一、开展课堂游戏活动，提升课堂情趣

游戏教学可以直接提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和热情。小学数学教师应改变过去那种单调的教学模式，根据数学课程的主要内容和学生的兴趣爱好，设计、策划课堂游戏活动，并将其融入数学课堂教学过程与环节中，达到寓教于乐的效果，使学生在数学学习的同时学习数学知识和兴趣爱好。

例如，在讲授“长度单位的换算”时，笔者考虑到了当前学生的年龄特点，他们在学习过程中，很难长时间集中精力，一段时间后注意力就会分散、转移到别的地方，而笔者也发现，现阶段学生普遍对游戏有浓厚的兴趣，因此笔者决定将课程与游戏进行融合，创设趣味性课堂。……