摘要：在小学语文教学中，阅读教学是最为基础、最为重要的环节。激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，提高学生主体阅读地位，开启学生创造性阅读，是培养学生阅读能力有效途径。小学语文教师要促进小学生提升自身语文素养，加深对文字的理解和认知，提高师生之间的沟通、交流的水平，促进学生语言能力的发展。

关键词：小学语文;阅读;能力培养

培养学生阅读能力是小学语文教学中的重要任务，阅读能力是检验学生语文综合学习情况的重要标准。小学是一个人学习成长的初始阶段，学生可塑性强，高质量的教学可促进学生思维、想象等能力的发展。小学语文教师应创新语文教学手段，转变阅读教学观念，采取积极的教学手段有效提高学生阅读能力。

一、当前小学语文学生阅读能力培养的存在问题

1、学生阅读兴趣不浓

小学阶段，如果正式学习语文阅读，就意味着学生也要开始花心思和时间学习写作。本身冗长的文本阅读就是比较枯燥乏味的，而老师教学时都是一板一眼的让学生读课文、背课文，很容易对语文阅读感到吃力，无法提起兴趣，学生被动接受各种知识点，不会主动地去学习探究文本阅读的内涵，导致阅读教学的效率持续低下。

2、学生对阅读内涵不理解

语文阅读的内涵丰富，需要比较灵活的思维去学习，学生在接触文本阅读的时候，不仅需要读通顺语句，理解文章表达的逻辑，还要深入理解作者在文中寄托的思想感情，所以阅读不是单纯的读书认字，而是对思想感情的一种深度剖析。……