李玲

摘要：在小学语文教学中通过教师对信息技术资源的合理利用以创新与优化教学环节，往往能够从内部推动语文课程的数字化发展，为学生创造更加快捷與多元化的学习环境，以此实现提高教学有效性的目的。在小学语文教学实践之中，为了更好地依托于现代信息技术背景对小学语文教学进行优化，教师应该首先结合信息技术资源的实际特性与语文教学内容做好课程数字化策略的研究工作，为后续的数字化改革实践奠定理论基础。

关键词：小学语文;信息技术资源;数字化策略

教育领域在现代化信息技术的高速发展背景下呈现出了数字化的趋势，在这一模式中通过教师对信息技术资源的合理开发与利用，课程往往能够从内部得到教学方法的革新，为学生创造出更加快捷与高效的学习环境，推动教学有效性的提高。优化教师对信息技术资源的应用模式，教师应该以语文具体教学逻辑为基础，对信息技术资源的合理应用模式进行更为具体的分析，并制定合理的数字化策略推动小学语文教学在现代信息技术的加持作用下切实得到优化。

一、构建媒体情境优化学习基础

媒体资源具有丰富的表现力以及广泛的应用空间，是教师在教学实践中最常用的信息技术资源之一。在构建数字化小学语文课堂的过程中，教师首先可以通过对媒体资源的利用，构建与教学内容相适应的媒体情境，以此创新课堂教学内容的表现机制，在吸引小学学生学习兴趣的同时，辅助学生快速地建立起对教学内容的认知基础，以数字化导入形式为课堂后续的展开奠定基础。……