摘 要：在小学数学教学过程中，教师为了让学生们能够拥有更高的数学知识水平，就要积极在传统教学模式上做出改进，尝试着应用微课模式，锻炼学生逻辑思维能力，在平时就给与学生更多接受逻辑锻炼的机会，确保他们能够从小就具备较强的综合素养.

关键词：微课;小学;数学;逻辑思维训练;教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0034-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：杨礼（1982.4-），男，江苏省连云港人，本科，中学一级教师，从事小学数学教学研究.

基金项目：本文系江苏省现代教育技术研究2020年度课题 《基于微课背景下小学数学课堂逻辑思维训练的策略研究》（课题编号：2019-R-76947）阶段性研究成果

随着新课改的不断推进，在小学数学教学过程当中，教师不仅仅要让学生学习并掌握各种基础数学知识，而且还应当培养学生的数学思维能力与逻辑思维能力，并将这种科学合理的思维方式延续到今后的生活与学习当中，善于使用逻辑思维能力分析与解决问题，增强自我探究知识、解决问题的能力.接下来，笔者将从多个方面简单介绍如何在小学数学教学过程中利用微课教学模式开展学生逻辑思维训练活动.

一、微课教学意义

“思维能力”，其实就是一种让学生更有效思考问题解决方案的技巧，很多学生在数学课堂接触到“逻辑思维训练”这一概念的时候，都因为不清楚这究竟是一种怎样的训练活动而对其充满抵触情绪，认为自己并不能很好地完成逻……