徐倩莉

【摘要】识字是一二年级学生学习的重点，在现代教材的编排中不难发现：识字部分的比重要大于写字部分，可见识字的重要性。在对小学低年级学生进行识字教学时，教师应当努力尝试一些新的教学方法，激发学生的识字兴趣，提高学生的识字效率，增加学生的识字量。

【关键词】小学   低年级   识字    教学策略

正文：识字是学习的基础，让孩子能够快速、准确地认识汉字是语文老师急需解决的一个教学难点。对于小学一二年级的孩子来说，他们年龄尚小，思维发展还不成熟，如果沿用死记硬背的方法来增加孩子的识字量，效果可想而知。因此教师必须努力尝试一些新型有趣的识字课程，增加学生认识汉字的兴趣，增强他们识字的动力。

一、创造机会激发学生的识字兴趣

对于篇幅较长的课文来说，老师可以先采取集中学习生字的形式让学生先熟悉汉字，然后再进行课文讲解，这样不仅能够节约学生认识汉字的时间，同时也能让课文阅读更加流畅。在进行集中认字的过程中，老师可以打破传统教学中“老师讲解、学生跟读”的模式，将学生从被动学习的状态中解放出来。这时候教师可以适当的制造机会，让学生充分发挥自己的能动性充当“小小教师”，将认识的汉字讲解给其他同学听，这样的角色能够给予学生满满的自信，随之形成巨大的内在驱动力，促使他们学习更多的汉字。这样的方法容易引起一二年级学生的识字兴趣，能够调动他们的学习积极性，充当小小教师的自豪感会让他们的学习事半功倍。……