摘要：传统的学习方式不能胜任学生学习数学知识的需求，深度学习能够有效促进学生思维能力的提升。教师要立足于学生的认知特点，充分把握教材与学情，实施多种有效的策略，实现教学效果的最大化提升。

关键词：小学数学;深度学习;策略研究

一、开展学习探究的活动，增进深度学习

教师要开展探究式教学，引导学生在探究中发展创造性思维品质。教师要调动小学生学习的积极性，带领小学生形成独立思考、勤于实践的学习习惯，不断优化学生的认知水平，带领学生了解知识到掌握知识，这样就能提高小学生的思维品质。小学数学教学实践研究表明，长期开展数学探究性的学习活动，能实现小学生主动学习数学知识，能培养小学生独立思考的能力，能提高小学生的创造性思维能力，实现学生深度学习。

二、教育教学观念更新，培养学生自学能力

小学数学教师要培养小学生形成好的学习方法，就要带领学生深入研究數学学习的实质和隐含的智慧，锻炼小学生的思考能力，发展小学生的数学思维品质，提高小学生的创造能力。例如，教师一定要教会学生预习的重要性，引导学生充分认识到预习的重要性，带领学生在预习的时候记录不懂的问题，课堂上就带着问题听讲，提高自己的理解能力，看自己的理解和教师的讲解是否一致。教师要发挥例题的作用，深入剖析，细致分析，带领学生掌握例题关键的知识点，掌握数学学习原理，灵活掌握多种解题方法。……