摘  要：随着对外交流和现代信息技术的发展，英语写作能力培养的地位也悄然发生改变，成为人才需求和职场需求的必备能力之一。这对职业外语教育也提出了新的挑战。本文从高职学生的学情出发，分析高职英语写作隐性分层教学的必要性，主要探究了隐性分层在高职英语写作教学中的设计，旨在提升高职学生的英语写作能力。

关键词：高职英语;智慧教学;英语写作;隐性分层

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）09-00-02

一、高职英语写作隐性分层教学的必要性

高职学生大多英语学习历史不太顺利，成长环境、个人境遇和素质不同，因此在学习的过程中呈现出特殊性及差异性。而不同专业的学生对英语寫作的需求具有共性（应用文写作）和个性（专业素材领域写作），英语教师通过隐性分层来进行高职英语写作教学，既根据学生的不同认知水平、学习能力和综合素养，还能借助现代智慧教学资源和智能评阅系统，增强写作教学的灵活性和针对性，满足学生的多元化学习需求，不同层次学生之间、学生与教师的交流互动频率都会有所提高，也提高了学生的自主学习能动性。尤其是教学资源、教学任务层次化和丰富化，增强了对学生针对性输入，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的有效性和互动性，从而使教师的英语写作教学能力实践和学生的英语写作能力培养达到双赢。

二、隐性分层在高职英语写作教学中的设计