李燕

【摘要】幼儿园语言教育能力发展在幼儿成长过程中具有举足轻重的作用，幼儿的各项发展都与语言有着密不可分的关系。为幼儿创造一个敢说、爱说的语言环境，通过丰富有趣的活动使幼儿自主探索语言学习的乐趣。同时，幼儿时期小朋友思维发展水平处于具象思维阶段，语言本身是一种抽象逻辑的特殊符号，幼儿在语言学习中难以理解接受，需要采用游戏化的教育活动，能够分解重点与难点，降低幼儿学习语言的难度，使幼儿在愉悦轻松的氛围下发展语言能力。

【关键词】游戏化;幼儿园;语言教育

引言

近年来，我国学前教育的研究不断完善更新，幼儿教育发展以及教师水平都得到相应的提升，游戏化教学模式的应用，使得幼儿园课堂充满轻松愉快的氛围。以游戏为基本活动方式的幼儿园教育模式成为幼儿园常见的活动形式，鼓励教师积极设计与研发园本课程教学，通过游戏化教学形式，日常课程中融合各种游戏，提高幼儿园教学质量，帮助幼儿更好地学习语言，积极鼓励幼儿敢说、爱说，为其后续的发展打下扎实基础。

一、幼儿语言教育与课程游戏化

幼儿语言教育活动是在教师的指导下，以幼儿为主体，语言为客体的一种有目的、有计划的、有组织的活动过程。语言教育活动分为：文学作品学习活动、早期阅读活动、听说游戏活动、讲述活动、谈话活动。课程游戏化指的是教师秉承游戏精神，以幼儿为主体，关注幼儿的游戏需要，将幼儿园课程的内容融入游戏之中，以生动有趣的游戏形式呈现，有利于幼儿对课程内容的认知与理解，使幼儿的身心在潜移默化中获得发展。……