吉永

【摘要】识字教学在小学语文教学中占有重要的地位，是小学阶段的学生学习语文的基础课程。面对日益变化的教学局面，小学教师需要保持常态化的创新意识，积极寻找高效的识字教学手段，为学生提供更加积极的教学服务体验，让学生能够主动参与到识字教学的过程中来。本文将从拓展识字教学资源，丰富识字教学内容;发掘识字教学兴趣，激发学生学习兴趣;做好识字教学反思，持续提升教学效果三个方面，紧紧围绕识字教学在小学语文教学实践中的运用展开系统论述。

【关键词】识字教学;小学语文;教学实践

识字是小学语文教学的基础内容，是学生实现自主阅读、自主学习的重要媒介，因此应得到教师的重点关注。当学生掌握基本的文字之后，便可以极大地提升自己的学习效果，不仅在理解力上实现有效提升，也在思维发展实现突飞猛进的效果。目前小学语文识字教学改革如火如荼，已经取得了一定的发展。但是伴随着小学语文教学改革的进一步推进，教师需要针对小学语文识字教学进行优化和革新，才能够较好地满足学生的语文学习需要。

一、拓展识字教学资源，丰富识字教学内容

教师在开展小学语文识字教学的过程中，需要丰富的教学资源作为教学的内容基础。而在现阶段的识字教学实践中，教师基本依靠小学语文课本与有限的纸质材料来为学生进行识字教学，有限的识字教学资源在一定程度上限制了学生的发展。……