戴梦婷

【摘要】数学要求学生具有一定的逻辑思维能力。数学思维是一种数学能力，可以在学生的学习过程中不断提高。教师应根据学生的学习条件精心设计教学方法，以便学生形成数学思维并掌握数学学习方法。基于多年的小学数学教学经验，提供一些提示和建议，希望有助于数学教育者提高教学水平，使学生能够定期掌握数学思维能力，从而提高学生的数学素养。

【关键词】小学数学;思维训练;方法

在教学中，数学老师不仅要传授学科知识，而且还应该允许学生发展正确的数学方法，以便学生可以感受到数学的魅力，并在面对数学问题时能够接受自己的想法。在对小学学生进行教育方面，教师需要进一步探索教学方法，并找到更适合学生的学习方法，以提高学生的数学能力。

一、思维环境

根据形式的不同，思维可以分为三个方面：行动思维，形象思维和抽象思维。按照思维研究的方向，可以分为集中思维和发散思维，根据思维的主动性和创造性，可以分为复制性和创造性思维。一般来说，人类思维可以分为时间逻辑思维和空间结构思维。

1.扩大思維。

扩展思维是从整体上考虑问题的能力。有远见卓识的人不仅可以从整体上考虑问题，而且可以将重点放在细节上。视角从问题本身扩展到相关内容。思维的扩展是基于深入的知识。问题只能是具有从不同角度来判断的深刻知识。

2.批判性思维。

一般而言，人们思维的批判性通常是由客观事物来检验的，他们从批判性角度探索自己和整个世界。……