陈琳

【摘要】随着信息技术在教学中的普遍应用，在小学语文教学中，应用信息技术开展课堂教学越来越多，将信息技术运用到教学中，如果运用合理适当，有利于全面提升学生的语文素养，如果在教学过程中盲目滥用信息技术，就会影响课堂教学质量，起到“画蛇添足”的效果。在新时代背景下，广大语文教师一定要迎合信息化时代发展的要求，重视小学语文教学模式的创新发展，并能够保障其朝着信息整合化、资源共享化的要求前进，充分利用好信息技术背景下的各种学习软件平台，不断优化教学方法，以真正提高语文课堂学习效率。

【关键词】小学语文;信息化教学;教学思考

引言

信息化课堂教学是指教师在教学的过程中，结合现代教育技术手段，以实现教学目标完成教学任务为主要目的，通过不同的方式向学生呈现知识的过程。信息化课堂是“互联网+”教育的体现，结合信息化技术手段向学生呈现完备的知识体系，具有趣味性的知识素材，从而将学生的注意力吸引至课堂上。信息化课堂不仅仅可以优化知识的呈现方式，同时还可以实现智能化课堂管理，对学生的听课和作业情况进行监控和评估，从而打造高效小学语文课堂教学。

一、小学语文信息化课堂教学存在的主要问题

（一）“高耗低效”偏离语文学科的特征

在小学语文信息化课堂教学中，教师利用多媒体进行教学活动，在课程教学之前制作电子课件，需要花大量的时间去收集资料，此项工作“耗时费劲”，如果仅仅是想与时俱进，创新教学方法，对于提高课堂教学效果不大，就会产生“高耗低效”问题，也不利于小学语文课堂教学的有效开展。……