上官玉超

摘 要：在解放孩子的双手，激发孩子的想象，及时为孩子提供合适的自主探索机会等方面做了一些探讨。首先，关注兴趣，生成活动，不断丰富操作内容;其次，抓住时机，加强交流，拓宽幼儿探索空间;再次，鼓励幼儿大胆评价自己的作品，其意义在于激发幼儿的创造热情，为幼儿塑造创新型个性奠定良好的基础。也希望以上三个方面的探索实践，能对广大幼教工作者提供借鉴与帮助，以便更有力地推动幼儿园美术教育蓬勃发展。

关键词：美术活动;兴趣;时机;评价;自主探索

美术活动有广阔的探索空间，这一活动能使幼儿构建的能力得到不断提升。在幼儿美术教育中，把握好“教与学”的关系，是发展新理念向实践转化的关键，在美术活动中，教师应注重幼儿的情感态度，关注幼儿对美的情绪体验，帮助幼儿树立自信心，从而使幼儿无拘无束、随心所欲地去表现美和创造美。美术活动作为幼儿喜爱的活动之一，它是一种能表达自己体验和情感的活动。那么如何在画画、拼拼、贴贴、插插、做做中培养幼儿的自主探索能力呢？本人谈谈自己的几点看法。

一、关注兴趣，生成活动，不断丰富操作内容

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是孩子生活和受教育的场所，为孩子创设优美的生活、学习环境，可以唤起幼儿对美的追求与探索，容易引起幼儿对美产生情趣，同时还要为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具等，支持幼儿进行自主创作活动。……