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摘 要：立足幼儿体育游戏教育实践，以情境性体育游戏的开展为切入点，依次分析与探讨了合作体育游戏情境、生活体育游戏情境、层次体育游戏情境三种不同体育游戏情境的创设，旨在通过巧妙创设情境，切实提升幼儿体育游戏的质量。

关键词：幼儿园;体育游戏;情境创设

情境体育游戏是当前幼儿教育领域的一个热点名词，具体是指教师有意识地创设特定的情境，以情境引发幼儿的情感共鸣，从而推动幼儿积极、主动融入与之相关的体育游戏活动中。那么，作为基层幼儿教师应如何科学、合理地创设情境呢？我在自身的幼儿教育实践中进行了大量探索，现将所获得的经验及看法简单总结如下。

一、创设合作体育游戏情境，提升幼儿体育游戏质量

合作的力量与魅力是无限的，在当前合作型的社会中，培养幼儿与他人的合作意识及其品质显得至关重要且迫切起来。由此出发，幼儿教师可以有意识地创设合作体育游戏情境，以此推动幼儿自觉融入合作化的体育游戏中，在感受体育游戏带来快乐的同时，也自觉形成合作的意识及品质。

例如，某次我首先邀请两名幼儿各自分开行走，大家按照自己的节奏快速地行走着，中间并没有出现磕绊与摔倒的情况;接下来，我依然要求这两名幼儿进行行走，只不过这次我用一根帶子将两名幼儿一人的左脚和一人的右脚轻轻地绑到了一起，这样一来，两人相当于只有三只脚，然后我再鼓励这两名幼儿继续行走，两人一个想这样走，一个想那样走，不是这个被扯到了一边，就是那个被拉到了另一边，根本就无法行走。……