何敏

摘 要：德育是当前高中教育中的重点工作内容，而历史学科作为具有人文特征的科目，成了开展德育教学的重要阵地。基于此，從以历史教材为依托开展德育、以历史情境为方式开展德育、以历史人物为载体开展德育和以理实结合为形式开展德育等方面浅谈高中历史教学中对学生进行思想道德教育的主要方法和策略。

关键词：高中历史;德育教学;方法和策略

在素质教育理念广泛传播的当代教育环境中，德育的重要性得到了认同和关注。而对高中历史教学中开展德育的策略进行分析和探究，是为了激发历史学科的教育价值，让学生在阅读历史故事、分析历史事件等过程中受到思想和情感的启发和熏陶，进而将历史精神转化为自身应具备的道德修养。以下将对高中历史教学中开展德育的策略进行探究。

一、以历史教材为依托开展德育

在新课改的历史教育背景下，历史教材中融入更多的德育素材，如果教师能够探索并利用其展开教学，那么学生就能在阅读教材知识的过程中受到其中蕴含的德育思想的感染和熏陶，从而初步实现思想道德教育的目标。因此，为了建设具有德育特色的历史课堂，教师可以以教材为依托渗透德育思想，引导学生阅读教材中的文字知识、分析教材中的插图背景、探究教材中的拓展板块，让他们在阅读中了解历史事件的全貌、感知伟大历史人物对国家所做的卓越贡献，从而发挥出教材的教育作用，不断增强高中生吸纳历史知识、容纳道德思想的能力[1]。……