应萍

摘 要：在浙江省普通高中深化新课程改革的背景下，通用技术课程的价值不断提升，在推动学生综合素质提升、个性成长等方面也发挥着积极的作用。通用技术的教学除了完成教学大纲要求达到的教学目标，更要培养学生的学科核心素养——技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力，同时改进教育教学方法，激发学生的学习兴趣。

关键词：课程设计;物化;创新能力;激发兴趣

通用技术课程属于高中阶段的一门新的课程。该课程主要通过体验式教学把理论与学生的生活相结合，实现每一个学科知识的融会贯通，让学生能够对科学技术进行更好的掌握以及运用。就目前高中的通用课程教学来看，虽然教师可以获得更多的教学案例和教学课件，但是在授课当中仍然会遇到一些阻碍，比如说学生的学习兴趣不高以及积极性不强。

一、当前高中通用技术课程设计所存在的误区

（一）课程重视度不够

目前，我国高中教育在课程设计方面的基本原则在于围绕高考，尤其是与高考相关的重点课程，大多数高中对此付出了大量的时间以及精力。从另一个角度来说，高考所不涉及的科目，则为学校、教师以及学生所轻视。目前也有不少省市将通用技术纳入学业水平测试，多数学校也设置了通用技术课程，但多是浮于表面，并未从根本上发挥该课程的作用，重点课程挤占通用技术课程课时的现象屡有发生，这就导致通用技术课程的设置形同虚设。……