李高山

摘 要：相比传统教学模式，翻转课堂是一种建立在新课改下的信息化教育教学技术手段，其产生的教学效果更优，更能体现物理学科的核心素养，但还需要在实践教学工作中总结经验，找到最有效的翻转课堂教学策略。基于此，以粤教版物理选修3-1“认识静电”为例，深入分析高二物理“电场”教学的课堂现状，明确翻转课堂的应用方式，结合实际教学案例判断教学方案应用的时效性，为后续的高中物理教学活动提供参考和借鉴。

关键词：高中物理;核心素养;翻转课堂;教学实践;静电现象

从目前来看，传统教学模式中存在诸多问题，而且受到时间、空间等多方面因素的限制，对学生学习物理的脚步造成了一定的阻碍。高二物理本身教学难度加大，学生在学习过程中很容易遇到问题，教师在教学过程中也会面对诸多考验，采用何种教学方法、教学手段都需要教师慎重考虑，以确保学生可以全身心地投入物理课堂中，切实提高教学质量和教学效果。而翻转课堂的应用正好可以让教师灵活地开展授课活动，加深师生互动交流，更能体现物理学科教学中的核心素养，但还需要对具体的应用模式进行分析、判断。

一、翻转课堂模式在高中物理教学中的应用特点

物理学科的学习对学生未来的学习成长，乃至整个社会的发展进步都有着深刻的影响，因此一直都是高中阶段的教学重点科目之一。物理知识抽象性、逻辑性较强，非常考验学生的理解能力和逻辑思维能力。……