王玫

摘 要：高中物理作为必修课程对学生思维能力、实践操作、科学素养培养有重要作用。由于物理知识较为抽象且学生没有很好的思维能力，传统“填鸭式”“灌输式”教学难以调动学生参与的积极性和学习兴趣。因此，如何培养学生抽象思维能力成为主要研究课题，鼓励学生主动融入课堂，有利于提高学生的综合能力和学习效果。鉴于此，结合多年教学经验，就物理教学中培养学生抽象思维能力的路径展开探究。

关键词：高中物理;抽象思维能力;培养方法

应试教育背景下，课堂教学主要以教师为主体地位，教学内容局限于课本理论知识讲解，教师布置作业。这种教学形式单一、枯燥，长此以往学生就会产生抵触情绪，不利于学生学习兴趣培养和全面发展。高中物理在所有学科中具有一定难度，而且知识点抽象，故教师要主动对学生的抽象思维进行科学培养，从而促进学生对物理知识进行更好的学习。

一、高中物理教学培养抽象思维的重要性

1.有利于增强学习效果

抽象思维是学生认识事物的工具，学生只有具备一定的抽象思维能力，面对抽象的理论知识，学习起来才会得心应手。高中物理知识学习有一定难度，而且课本中的知识点从总体上而言有相似性，导致学生在学习过程中记忆出现混淆现象，在解题或考试时容易出现错误，一些重点知识也难以做到学以致用。而教师培养学生抽象思维能力，可以让学生更好地学习物理知识并学以致用[1]。……