潘海平

摘 要：爱国主义教育是每一个小学教育从业人员都应该努力完成的任务，特别是在农村小学英语教学中。由于农村地区的孩子从小缺乏了解外界的窗口，对于世界充满了好奇与未知感，只有在课堂上融合爱国主义，才能将学生的爱国情怀激发出来，让他们在提高英语基础知识的同时，提高自身综合素养。农村小学的英语教师，要用更为多元化、创新化的手段来引导学生，用寓教于乐的方式融入爱国主义教育。鉴于此，特将农村小学英语教学中融入爱国主义教育的策略展开深入分析。

关键词：农村;小学英语;爱国主义;教学策略

相比城镇地区，农村学生群体的学习基础较为薄弱，更要求教师要在平时的教学中采用发散性思维，让学生对英语课程感兴趣，在过程中融合爱国主义教育。否则很多时候爱国主义教育就会给人一种过于刻意的感觉，学生自然无法紧跟教师的教学步伐。如下，笔者将结合自身多年来相关的农村教育工作实践，从“巧用课外读物”“巧用特定节日”等多方面入手，分别探究在农村小学英语教学中融入爱国主义教育的有效策略。

一、当前农村小学的教育现状

一方面，农村学生数相对以前比较少，学生流失特别严重，留守儿童比较多，而且农村教师严重缺编，优秀、年轻教师更是凤毛麟角。另一方面，很多农村地区的父母对于孩子的教育并不看重，很多学生早早地就在家帮忙干活，没有充足的条件接收教育;而另外一些经济条件好的农村家庭，宁愿多花钱把孩子送到城里的私立学校，也不在农村本地学校，许多农村地区的英语老师都是从城里退休下来的老教师，教学缺乏创新手段，学习进度较慢。……