苏依

摘 要：创新能力是学生核心素养能力的主要构成部分，在小学阶段的美术课程教学过程中，教师需要注重教学内容与教学模式的优化、创新，确保学生能够在掌握理论知识的基础上，进行发散性思维与想象力锻炼。从小学美术教育的发展出发，基于学生的创新能力培养展开不同角度研究，旨在通过相关研究成果提升当前小学美术教学工作的水平。

关键词：小学美术;创新能力;学生

小学阶段作为学生艺术审美、思维创造力的关键培养时期，在课程理论知识的教学过程中，教师需要注重教学方法的优化与创新，确保学生能够得到较好引导。小学美术课程的理论知识在通常情况下，主要根据学生的年龄特点与思维模式进行，以此对学生的艺术审美能力与学科素养等起到较好的促进作用。

一、创造良好的教学环境

教学环境对于小学生而言具有较好的行为导向作用，通过课堂学习氛围的营造，能够使学生在行为模式上具有一定的规范性，“从众”的行为模式在该年龄段中表现得较为明显，教师可利用该特点营造课堂氛围，使学生在展开想象的基础上动手进行绘画创作。现代多媒体技术在教学领域的应用已经形成一定规模，在社会发展与信息技术不断创新的背景下，多媒体技术能够满足小学美术教学的基本需求。教师可增加对信息设备的应用，通过静态与动态相结合的教学模式，使学生在教学资源拓展的基础上扩大视野。……