郭莉

摘 要：首先阐述数学思想方法的概念，确定研究基点;然后详细论述数学思想方法在数学教学中的渗透：借助翻转教学渗透数学思想方法、借助课堂教学渗透数学思想方法、借助课后习题渗透数学思想方法。

关键词：数学思想方法;数学教学;小学生;渗透

新课程改革吹响了课堂教学创新发展的号角，教师积极致力于新理念、新方法和新资源在数学教学中的科学应用，以求加速小学生的数学认知、探究发展和实训成长。在此过程中，数学思想方法逐渐在数学课堂上风生水起，并展示出强大的先进性与实效性，因而极大地改变了数学教学局面。

一、数学思想方法的概念

数学思想方法是指教师在教学过程中根据数学知识的认知需求而精心设计的学习方法，有助于降低认知难度和优化教学效果。数学思想方法一般有代数思想、数形思想、方程思想、类比思想、转化思想等，能够有效指导小学生进行数学认知。数学思想方法是小学生认知过程中的“导航仪”和增效剂，非常重要。

二、数学思想方法在数学教学中的渗透

数学思想方法是小学生进行数学认知的思维导航、学习方法，也是教师展示教学智慧、教学能力和教学方法的试金石。

（一）借助翻转教学渗透数学思想方法

翻转教学是教师常用的教学方法之一，因此，教师要借助教学课件將数学知识进行模块处理，使其成为小学生翻转认知的具体内容。这样，教师就运用了数学思想方法中的类比思想和转化思想，让小学生在化难为易、化多为少中进行分阶段性的模块学习。……