张琼

摘 要：小学阶段是培养学生世界观、人生观、价值观的奠基时期，在这一阶段对学生进行有效的语文阅读培养将对其产生重要影响。群文阅读教学模式作为近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，将其运用到小学语文高年级日常教学活动中，有助于提高学生的阅读能力，培养学生的逻辑思维。为此，对小学语文高年级群文阅读教学的相关问题进行更为深入的探讨。

关键词：小学语文;高年级;群文阅读教学;方法

随着教育改革在小学阶段的深入发展，对学生阅读素养培养工作的重视正发生前所未有的改变，对于学生阅读能力的测评比重也在不断加大。在小学阶段运用群文阅读教学方法，可以有效开阔学生视野，让学生在阅读中学会阅读，提升学生的阅读素养，在高品质阅读下实现个人语文核心素养的综合培养。下面，我们将以小学语文高年级群文阅读教学方法的探究工作作为出发点，针对小学生阅读素养培养的实际情况进行研究，提供更科学的解决方案。

一、尊重学生的主体地位，逐步提升学生阅读能力

想要确保群文阅读教学方法在小学语文高年级得以实施，就必须充分尊重学生的主体地位，让学生爱上阅读，进而进行自主阅读。教师应根据课本中的教学内容进行相应的阅读拓展，让学生在阅读中能有所感悟，逐步提升学生的阅读能力，更好地调动学生的阅读积极性，不断开阔学生的个人视野，最终养成良好的阅读习惯，为学生未来更深层次的语文阅读学习奠定基础。……