解全颖

摘 要：近几年，我国教育事业快速发展，各个高校的学科专业得到进一步拓展。计算机作为社会生产与发展中较为常见的一项技术手段，也成为当代大学生学习的主要课程。然而，对于少数民族预科学生而言，计算机学习是有较大难度的，还需要较好地融入计算思维。文章结合实际情况，对以计算思维为导向的预科计算机课程教学改革路径进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供借鉴与参考。

关键词：计算思维;预科计算机;教学改革

0 引言

预科计算机课程是当代大学生必须要学习的重要内容，属于必修课程，但从实际情况来看，多数学生学习普遍会面临一定困难，缺少计算思维。计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一，对切实提高学生对计算机理论知识的理解深度和实践操作能力有着重要的指导作用，如何在实际教学中更好地融入计算思维，成为教师必须要思考的一个重要问题。

1 计算思维概述

计算思维主要是指利用计算机科学的一些基础性概念，完成求解问题、设计系统等，涵盖了计算机科学的一系列思维活动，可实现对各项信息的有效处理。从计算思维的本质来进行分析，主要具有以下特性：（1）概念化，从多个层次抽象出来的一种思维方法，并不是程序化内容，具有更多的创造性。（2）属于更为本质的内容，并不是刻板技能，计算思维是依靠人的思考，来进行各项操作指导，具有不可复制性。……