冯月

摘要：进入高中阶段，美术教学对学生认知能力发展与核心素养塑造所起的作用更为重要，这使得加强高中美术教学，不断提升教学效率与质量的现实意义也逐步显现。同时，随着新课改的深度推进，社会各界对高中美术教学的要求、标准也在全面提高。但是，受到高考压力、师生认知、教学模式等诸多因素的影响，以致高中美术教学的开展，依然面临诸多挑战与困境，所存在的问题也在日渐暴露。而情境教学法在高中美术教学中的充分、深入、全面运用，则可以为高中美术教学效能提升、学生美术核心素养塑造提供铺垫与助力。因此，教师在落实高中美术教学实践时，应以学生实际与具体内容为基础，加强对情境教学法的应用与渗透，创设出与学生认知特性相契合的教学情境，将学生引入更为宽泛的认识视域，以帮助学生在深度体验、充分感知、积极参与中高效学习美术知识，不断增强自身美术核心素养，在美的陶冶、感染、浸润下更好提升自己，发展自己。

关键词：情境教学法;高中美术;美术教学;应用

一、以情境教学法为辅助，优化课堂活动组织，营造和谐的教学环境

众所周知，高中美术教学是建立在艺术作品交流和审美意识启迪基础上的艺术交流形式之一，其更为注重对学生基本审美意识与审美能力的培养。因此，教师在开展高中美术教学时，应以情境教学法为辅助，构建出和谐而开放的教学氛围，并引导学生积极参与其中，逐步激发学生对艺术作品的鉴赏兴趣和欣赏热情，鼓励学生从不同领域表达自己的内心体验，以自己的角度发现美、认识美。……