叶婷婷

摘要：在新课改背景下，培养学生的学习和探究意识是数学学科教学工作开展过程中无法规避的一个重点问题。由于小学生的思维和智力发展存在比较明显的局限性，所以实践中，开展单元整合教学是提高学生理解能力，加强数学教学的必要策略。本文将以小学数学三角形的相关知识为例，探究如何开展更加完善的单元整合教学。

关键词：小学数学;三角形;单元整合教学

前言：

小学阶段学生的数学思维发展尚不完全，在这种背景下开展教学工作，教师经常会遇到各种问题。为了综合提高数学学科的教学效率，保证学生吸收有效的数学知识，教师应当根据小学生的学习特点，设计更加有效的单元整合教学内容，并采用多元的教学方法，促使教学质量稳定提升。

一、开展小组合作，培养探究能力

对于小学阶段的学生而言，上课的时候走神不认真听讲是非常容易出现的情况，教师一方面要理解这种情况出现的背景，另一方面，也要深刻探究这种情况出现的原因。经过长期的教学实践，笔者发现，绝大多数小学生在课堂上走神，而不认真听讲，基本都是因为教师的课堂组织形式过于枯燥。在此背景下，适当融入小组合作，给学生提供探究机会，综合学习单元知识是一种提高课堂教学有效性的重要方法。

例如：在学习“三角形”这一单元时，教师可以先让学生以小组为单位探究三角形单元全部知识。比如教材中给出了三角形的基本特点以及相关的定义和概念性内容，教师可以先给每一个小组分发若干个纸张裁剪出来的三角形。……