邱捷

摘要：随着教育的改革，声乐教学是中小学音乐教育的重要组成部分，声乐教学能力需要跟随时代的进步而不断提升。本文主要从提高声乐技能，丰富歌唱方法;提高乐器演奏能力，丰富歌曲伴奏技巧;增强教学组织与管理能力，调动课堂教学气氛;加强声乐相关专业学习，完善课下文娱活动等方面指出新时期中小学音乐教师提升声乐教学能力的路径。

关键词：新时期;中小学音乐教师声乐;教学能力

引言

音乐教学能力是指音乐教师所应具备的由专业技能和教学技能内化形成的综合素养，也是音乐教师专业核心素养的集中体现，是检验音乐教师是否掌握音乐实践教学能力的有效依据。音乐教师的声乐教学能力是音乐教学能力的重要组成部分。在新时期，如何全面提高中小学音乐教师的声乐教学能力，让中小学音乐教师既能应对音乐课堂，又能更好地组织开展文娱活动，成为音乐教育研究者和中小学音乐教师需要重点关注的问题。

1中小学声乐教学的作用

①有利于提升学生的歌唱水平。完整的声乐教学不仅包括音乐的发声技巧，还涵盖了对歌唱的整体结构、艺术形象以及情感表达等方面的把握。通过这一完整的教学系列，能够强化学生对于气息和共鸣的控制，加强对音色的锤炼，并精准把握艺术表现力。同时，声乐教学还能训练和强化学生对于歌曲的艺术感知力、想象力以及理解力，促使学生以自身良好的艺术审美观为尺度来实现与音乐的情感交融，以最好状态展现音乐形象。……