张哲

【摘要】在新课程教育改革的背景下，现代化的教育教学注重的是对学生学科核心素养的培养，但是想要培养学生的学科核心素养就必须要改变传统的教学模式和教学观念，以“深度学习”为改革重点进行不断的创新。也正是因为如此，现阶段各个学科教師对“深度学习”的重要性有了深刻的认识，但是初中地理学科在“深度学习”教学设计中依旧还存在着诸多的不足。然而初中地理作为初中教学体系的重要组成部分，所以开展高效的“深度学习”教学设计促进教学质量的提高引起了教育部门的重视、也引起了学校的重视，同时也是本文即将论述的主要内容。

【关键词】初中地理;深度学习;教学设计

一、现阶段初中地理教学中存在的不足

1.教学资源缺少，无法满足学生的个性化需求

在现阶段的初中地理教学中常见的问题就是使教师仅仅只讲述教材中涉及到的知识点，也就是对考试中涉及到的内容进行重点讲解，而对考试中不涉及的内容则没有引起重视。但是对于学生而言，不同的学生在学习能力上和基础知识的掌握上存在较大的差异，所以教师仅仅只讲述课本上的教学内容并不能满足所有同学的学习需求，毕竟教材上的教学内容有限。但是在实际教学中部分教师过多重视学生的考试成绩，对考试中涉及到的内容进行了重点讲解，而对考试中不涉及的内容则没有加以重视，更没有结合教学内容拓展教学资源的意识，在这种教学资源缺少的状态中不仅无法激发学生们的学习兴趣，同时也无法满足不同学生的个性化学习需求，最终影响了学生地理知识的学习，更别提初中地理“深度教学”的开展了。……