摘 要：运算素养是小学数学核心素养之一，是学生在学习数学的过程中必须养成的一项基本素养，是有效学习数学、参与社会生活的保障。因此，在小学数学教学中，教师要探索多样的教学策略，并着力培养学生数学运算素养，以促进学生有效地进行数学学习，进而提高数学教学质量。

关键词：小学数学;核心素养;运算素养;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）07-0067-02

引 言

数的运算是数学教学的基本内容，也是学生学习数学、应用数学的基础。但是，受传统教学模式的影响，在机械运算的过程中，小学生容易感知不到位、理解不透彻，导致数学运算效果大打折扣。这就要求教师在教学的过程中，打破传统教学模式的限制，使学生树立正确的运算认知、夯实运算基础、发展运算能力、建构运算素养。为了实现这一要求，笔者提出了以下建议。

一、引导学生理解运算对象

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，教师要把握数学知识与学生现实生活的联系，引导学生迁移生活经验，分析生活现象，理解数学内容，使学生将数学知识应用到现实生活中，切身感知、体验数学的价值，从而提升数学学习效果。从要求中可以看出，生活是学生学习数学的起点和归途。数学运算作为数学教学的一部分，同样需要学生在生活中进行。因此，在数学教学过程中，教师必须考虑数学与生活的联系，将生活中的运算以情境形式展现给学生，使学生通过体验运算场景，感知到运算的现实意义，从而形成对运算对象的深刻理解，为发展学生运算能力打下坚实的基础[1]。……