何德锟

【摘要】为了加强学校体育教学，帮助学生树立“健康第一”的理念，教师要培养学生的体育运动兴趣，促进学生在运动中提高身体素质。班主任教师作为学生的“领路人”要积极地引导学生产生运动欲望，积极锻炼身体，在运动中养成良好习惯，实现学生的全面发展。本文从班主任的视角探究了如何培养学生的体育运动兴趣，促进学生在运动中主动锻炼，在玩中学习，乐中求知。

【关键词】班主任;体育;运动;兴趣

新课改要求教师注重学生的全面发展，不仅仅要注重学生的知识水平，还要关注学生的身体素质。班主任作为学生思想上和行为上的指导者，要科学合理地设计体育活动，激发学生的运动兴趣，促进学生主动运动，在实践中提高学生的动作协调能力和身体平衡能力，点燃学生的运动欲望。教师要通过多种方式向学生渗透运动的重要性，使学生合理规划，主动运动，在体验中提高运动兴趣。

（一）目标教育启发学生自觉主动运动

班主任教师在培养学生的运动兴趣时要通过目标教育使学生了解运动的目标，调动学生的主动性。很多学生在体育运动过程中都是消极的、被动的，他们并不知道运动的作用和好处，只是在教师的引导下机械运动。班主任教师要积极地教育学生，给学生指明运动的目标，使学生了解运动的真正意义和作用。教师可以通过主题班会的形式把运动的重要性告诉学生，积极宣传，对学生进行目标教育，使学生了解运动，重视运动，不把运动仅仅局限在“玩”上。教师用明确的目标来引导学生会提高学生的自觉性，促进学生主动体验，了解到运动的基本常识。在教师的目标教育中，教师要引导学生运动的常用知识技术，促进学生健康，主动锻炼，形成健康的体魄，锻炼意志。学生了解了运动目标，就会从思想上发生改变，提高思想认识，找到运动的动力，促进学生主动、自觉运动。教师要认识到运动要首先提高认知，之后才能产生兴趣，落实到行动上，这是体育运动的规律，也是一种常见的认知模式。带着明确的目标，学生会积极运动，产生兴趣。

（二）鼓励体验让学生亲自感受去实践

班主任教师认识到了运动的重要性就会主动为学生提供运动机会，使学生主动感受，在实践中体会运动的快乐。班主任教师要根据学生的年龄特点为学生设计运动活动，如舞蹈、韵律操、运动会等形式，用多样的形式来点燃学生的运动欲望。例如在运动会中教师要积极地鼓励学生参与不同的运动项目，如短跑、立定跳远、长跑、标枪等，使学生通过体验的方式感受运动，了解运动形式，让学生在感受中体会运动的快乐，产生主动性。学生通过练习会不断地提高能力，展示出运动能力，逐步增加学生的自信，主动运动。教师也要不断地变化体验形式，例如可以将“立定跳远”变成“青蛙过河”的游戏形式，让“小青蛙们”利用短绳做游戏，在运动中主动地发挥自己的想象力。他们可以利用跳绳来编织荷叶，制作出各种图形的荷叶，之后再这些“荷叶”上跳来跳去。这种形式的运动就像是游戏一样，会点燃学生的兴趣，促进学生主动参与，将所学的运动技术和动作要领渗透在里面，体会运动的快乐。

（三）借助生涯规划引导学生体育锻炼

学生的一生应该有一个明确的方向，了解自己的兴趣和爱好，明确自己的擅长和未来。班主任教师要通过生涯规划的方式来指导学生，促进学生掌握人生的船舵，精心设计人生的每一步，走好未来之路。在进行自己的生涯规划时，教师要让学生了解自己的职业兴趣、职业能力、职业性格、职业价值观等，同时还要告诉学生未来的一切都是以一个健康的身体为资本的。“身体是革命的本钱”，学生想要成为一个杰出的人，在自己喜欢的职业领域中发展，就需要有一个健康的体魄，这是帮助学生完成理想和追求的基础，也是最关键的一步。教师要在引导学生生涯规划中积极渗透身体健康的重要性，引导学生通过锻炼的方式来健身，促进学生具有健康的体魄，为学生的将来打下基础。在学生的生涯规划中，教师要采用一种表扬和赏识的态度，面对学生给自己定下的运动目标和运动计划，教师也要采用一种赏识的态度。对学生的设计和规划要尊重，给他们信心，根据学生的实际情况进行赞赏，鼓励学生建立运动信心。有了教师的赏识和肯定，学生会更加主动地运动，坚定不移地按照自己的规划进行运动，取得进步，提高运动能力。

（四）坚持不懈培养学生体育运动习惯

培养运动习惯并不是一蹴而就的事情，教师要从学生实际出发，为学生选择他们喜欢的运动形式，创设趣味性情景，点燃学生的学习热情。情境可以形成一种氛围，推动学生的心理参与欲望，促成兴趣的萌发，进而主动投入到学习过程中去。在培养学生体育运动习惯方面，教师积极地创设情景会助推学生运动兴趣。例如为了培养学生的排球运动兴趣，教师可以为学生播放中国女排在奥运会上夺得金牌的视频，让学生看到中国女排的精彩表现，激发学生的兴趣，促进学生产生想要进行排球运动的欲望。情景是点燃学生运动欲望的有效方式，会激发和强化学生的锻炼兴趣，促进学生主动运动。当学生了解了一些排球运动的基本技能，如传球、颠球、发球、扣球后，教师可以组织学生进行一场实战比赛，鼓励学生通过实践的方式来体验排球，感受运动的快乐，爱上体育运动，养成良好的运动习惯。教师还要以身作则，做学生的好榜样，每天坚持运动。在带领学生上早操时积极跑步或做操，与学生一起运动，带领学生产生运动欲望。在课件活动中可以带领学生跳绳、转呼啦圈、打羽毛球或者是踢毽等，讓学生能够通过动起来的方式来运动，主动体验运动。学生会受到教师的影响，通过热烈、活跃、轻松的心态和体态，表现出对体育锻炼的钟情和挚爱，在闲暇时间主动参与各种活动。学生在班主任的带领下会快乐地运动，爱上运动，养成运动的习惯，在无形中提高学生的身体素质。

总之，教师要提高学生的思想认识，看到体育运动的重要性，从思想上改变学生，引导学生，促进学生用正确的态度看待运动，主动参与。学生在体验中会掌握运动技巧，培养良好的运动习惯，实现学生身体素质的提高。

参考文献：

[1]张文斌.改进初中体育教学模式，实现素质到素养的转变[J].天津教育.2021，（13）：65-66.

[2]黎杰.杨松.寄宿高中生体力活动及其班主任干预支持性分析[J].体育科技文献通报.2021，29（01）.

（南宁市天桃实验学校教育集团  530022）