林华　彭清珍　张飞燕

摘 要：初中生处于青春期，是培养学生各方面能力的关键阶段，也是促进学生全面成长的最佳时期。处于青春期的学生往往个性较强，存在一定的叛逆心理，在这一时期，学生希望他人能够认可自己的观点，不愿受到教师的管教。化学是一门学生升入初中后才开始学习的科目，学生对其较为陌生。初中化学教师要想提高教学质量，就必须精心优化教学设计，将精细化教学理念充分渗透在实际的课堂教学中，不断促进初中化学教学水平的提升。

關键词：精细化教学;初中化学;课堂教学

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）03-0081-02

引 言

随着时代的发展，“精细化教学理念”被提出并逐渐落实在教学中。精细化教学理念，追求教学策略或教学计划的精细规划，制订出最适合未来教育工作发展的完善计划[1]。在初中化学课堂教学中渗透精细化教学理念，能够更好地开展和落实接下来的一系列教学工作，能够有效提升初中化学教学质量与教学效率，为初中生奠定良好的化学学习基础，使学生受益终身。

一、从教师教育理念开始，渗透精细化教学

精细化的“精”比较关键，它强调教师要牢牢把握教学的每个环节;“细”指量化所有标准，在实践中具体落实[2]。教师是教学的领导者，将精细化教学理念融入课堂中，能够让学生在这一理念的引导下产生学习兴趣，从而提升教学质量。

长期以来，我国受应试教育影响较深，大部分教师在开展课堂教学活动时，往往占据了课堂的主体地位，这不利于后期教学分工的明确，也不利于渗透精细化教学理念[3]。……