张秀娜

摘 要：初中物理实践性教学中融入思维导图，不仅可以帮助学生更好地梳理知识框架，还能够帮助教师更好地达成教学目标。对此，初中物理教师应该根据教材中的知识内容以及学生对物理的了解程度，在开展物理实践性教学中，科学地运用思维导图，提升初中物理实践性教学的课堂效率。

关键词：思维导图;实践性教学;应用

物理学科本身就具备很强的实践性，通过学习初中物理，对提升学生的实践能力起到了很大的作用，同时对学生实践能力的要求也非常高。所以，现阶段，初中物理教师最为关注的一个问题就是怎样高效地进行物理实践性教学。在实际的教学过程中，为了保障学生都能够在课堂教学中有所收获，教师就要不断寻求更科学、有效的教学方法和手段。目前，思维导图在很多学科中都得到很好的应用，如果将其与初中物理教学进行结合也是一个不错的选择，这就要求物理教师能够在教学中科学地运用思维导图，实现高效的物理实践性教学目标，将实践教学贯穿于物理教学的始终。

一、明确教学目标，确定思维主题

在初中物理实践教学中，需要学生具备一定的发散思维能力，但是这里说的发散思维并不是没有目标的联想，而是能够有效结合物理教材中的知识点，对其中一部分比较关键的内容进行合理的补充和拓展。教师在引导学生展开思维进行联想的过程中，一定不能脱离核心知识点，而且在进行知识扩充时也要充分考虑其合理性，要遵循初中生的思维发展规律，明确学生的主体性。……