王芳

摘 要：在生活中，数学处处可见，其与人们的生活密切相关。新课程改革明确要求数学教学要贴合实际生活，将生活情境带入数学教学中，建立数学与生活的联系，使学生能够在学习数学的过程中体验生活，在生活中探索数学。因此，生活情境法能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。从生活情境法的重要性出发，对其在小学数学教学中的应用展开研究和探讨。

关键词：生活情境;数学教学;策略研究

随着社会的发展进步，新时期我国对学生的要求不再局限于文化课成绩，而是更加注重学生综合素质的培养和提高。在小学数学教学中，除了需要教会学生学习相关的数学理论知识外，还需要培养学生的数学思维能力和逻辑能力，良好的思维、逻辑能力能够帮助学生更好地掌握所学知识并在生活中熟练运用。那么如何有效地培养小学生的逻辑思维能力呢？笔者认为，数学源于生活，也应回归生活，从本质出发，明确其教学目标以及小学生学习目的，利用生活情境法将数学与生活实际相结合，这样能够帮助小学生建立数学思维，帮助学生提高数学学习的效率。因此，教师应当重视如何将生活情境法运用到小学数学教学中。

一、生活情境教学的含义与作用

生活情境教学即在教学的过程中教师将实际生活与学科知识相结合，通过为学生创造相应的环境将课本中的抽象内容生动化和具体化。

生活情境教学，通俗地讲就是将学科知识生活化。……