林娟

摘 要：数学思想方法对研究和应用数学具有指导意义，学生一旦掌握将会终身受益。“数形结合”思想在小学数学教学中是一种常用的数学思想方法，结合自己的教学实践，从“数形结合”思想的渗透思路和“数形结合”思想的具体运用两方面谈一下见解。

关键词：小学数学;“数形结合”;实践方法

数学主要研究空间形式和数量关系，“数形结合”是数学基本思想。“数形结合”不仅是一种数学思想，也是一种理解数学、掌握学习方法的有效方法。以形的直观分析，让数更加清楚、全面;在分析形的过程中又离不开数的本质。所以，小学数学教学中渗透“数形结合”思想有利于学生对数学问题迎刃而解，提高学习效率。

一、“数形结合”思想的渗透思路

（一）深入研究教材，挖掘“数形结合”思想

小学阶段，要想让学生获得到较广的数学知识，培养学生较强的数学能力，教师需要深入挖掘教材，并以新颖的方式将其展现出来，从而吸引学生注意力，培养学生自主学习能力，而“数形结合”思想非常有利于提高学生的学习效果。因为小学阶段以教材知识为主，学生学习压力相对较小，教师可以充分利用教材资源，挖掘教材中蕴含的“数形结合”思想，让学生深刻领会并掌握，做到学以致用。

（二）在教学目标中明确，凸显“数形结合”思想

随着新课程教学改革的深化，提倡学生全面发展。小学生学习能力相对较弱，对抽象的知识一时难以理解，所以容易在学习中出现困难。……