张娜

摘 要：在素质教育背景下，教师相对于语文学科知识的讲授，更应当注重学生综合素质的发展，从而尽快实现三维教学目标。但受教师滞后教学理念与固化教学方式等因素影响，学生学科核心素养的培养效果不尽理想，还需加强实践经验总结，将培育核心素养的教学目标贯穿教学全过程，从而实现语文教学改革进程的加速。

关键词：小学语文;学生;核心素养;教学改革

素养是后天培养得来的，包括问题解决能力与思想品德等要素。语文学科的核心素养，体现在文学素养与树立正确的是非观及知识学以致用等方面。教师应当加强教学观念与模式的创新，将学生从传统的学习观念与态度中脱离出来，积极投入语文学习中，实现学习质量持续改进，从而形成良性循环。

一、小学语文教学在提升学生核心素养中的作用

基于核心素养背景下的小学语文课堂，相对于传统语文课堂来说，其课堂趣味性更为浓郁，课堂教学模式更为丰富多样，充分地体现了学生在课堂中的主体地位。教师在课堂教学实践中，应充分利用分组讨论、角色扮演、知识竞赛等多种方式展开语文教学。首先，有利于学生思维品质的发展，教师通过教学活动提高学生的认知能力，使学生在课堂中逐渐形成积极向上的学习状态。其次，锻炼学生坚强的意志力，学生在小组讨论和知识竞赛等教学活动中，激发学生自主思考、认真学习、努力进取的良好品质。……