杨淑清

摘要：數学是一门基础性学科，具有逻辑性和抽象性，对学生的思维能力有一定的要求，这使学生在进行数学学习时会遇到一定的困难。在素质教育的号召下，在初中阶段的数学教学上，教师不断渗透数学思想，使学生能够进一步了解数学的本质。鉴于此，关于在初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法展开分析。

关键词：初中;数学教学;渗透;数学思想;数学方法

在初中数学教学中，教师所运用的教学方式能够直接影响到学生对知识的理解程度，甚至对学生的学习能够起到决定性作用。在教学上，教师应该向学生讲解与数学相关的思想以及数学方法，引导学生在学习数学中感受到乐趣，使学生能够进一步理解数学知识，并帮助学生形成一定的数学思维模式，从而提升学生学习数学的能力，促进学生全面发展，提升数学教师的教学质量和效率。

一、初中数学的教学现状

当前的初中数学教学还是以教师作为课堂教学的主体，这会导致教学效果差，在教学上不以学生为主体，会降低学生学习的主动性，造成教学目标难以实现的局面。此外，数学教师在实际的教学中，由于积累的经验比较多，在教学上就会缺少灵活的教学思维，容易形成固定的教学方式，虽然也会有一定的成效，但是教师的教学思维也受到了限制。除此之外，在检测初中生数学能力的时候，会采用考试的方式，这种检测方式只能客观地展现出某一阶段学生的学习成果，忽略了学生的学习过程，这样会难以激发出学生学习数学的积极性，不利于学生养成数学创新思维，也不利于渗透数学思想，从而影响了初中数学的发展。……