刘海滨

摘要：要想提升课堂教学效率，教师应在深入研读教学内容的基础上，结合学生的实际接受能力和自身的知识水平，有针对性地在课堂教学中设置问题，通过“教”与“学”的相互融合，实现高效的教学目标。以课堂设问的重要性为切入点，据实分析了利用课堂设问促进历史课堂有效性的策略。

关键词：课堂设问;中学课堂;历史教学;策略

所谓课堂设问，就是在课堂教学过程中，依据教学目标、学情分析等设计问题，从而促进教学问答的一种形式，课堂提问是实施教学步骤的基本手段，适用于教学的各个环节。其不仅能够增进师生交流，还在激发学生兴趣、吸引注意力的同时，促进学生的思维发展。但是，在实际历史课堂设问实施过程中，普遍存在“因问设问、问非所需”的现象，究其原因是历史教师根据自己的教学习惯主观地设计问题，并没有过多地研究所设置的问题会达到何种程度的教学目标，也没有考虑所设置的问题对提升学生的学科素养、学习能力有没有效果，以至于课堂设问没有起到任何效果。

一、巧设疑问，通过换位思考激发学生开放性思维

标新立异的问题不仅可以激发学生的学习兴趣，还能起到引领课堂的作用。常言道“兴趣是最好的老师”，要想调动学生的主观能动性，就需从学生感兴趣方面入手，这就要求教师要在认真研读教材内容及学生的基础上，进行“换位思考”，原因有两点，其一，教师作为成年人与……