杨颖映

摘要：深度学习强调学生在学习中要更为主动，不断运用已有知识去建立知识之间的有效联系，从而强化学生的学科素养和思维能力。在初中数学单元复习中，这种深度学习能帮助学生更好地实现对知识的充分吸收和自我突破，有助于实现更好的教学效果。在此，针对深度学习背景下的初中数学单元复习课策略进行相关浅析。

关键词：深度学习;初中数学;单元复习;数学教学

数学是与人类的长期生活和社会发展关联性非常大的学科，因此保障该学科的科学性对学生的后期发展非常重要，然而当下数学复习课的教学中存在着一些不足之处。如何结合现状，有效革新教学策略是需要相关人员长期研究和不断优化的关键点。

一、当前初中数学单元复习课存在的不足

1.教学目标缺乏系统性的安排和规划

教学目标是保证教学质量和教学进度的关键点和重要的前提条件，其直接影响后期的教学效果。在教学目标的设立过程中，一些教师在对教学目标的明确过程中存在着不足，甚至一些教师没有设计关于数学复习课的教学目标，重点不突出、侧重点不明确，使得在复习课的教学过程中，仅仅是对简单的知识进行完成，起不到复习课的教学效果。

2.教学内容的选择缺乏科学性

对单元复习课的教学过程而言，其不能像之前第一次对知识进行简单学习的研究，而是更应关注对该单元整体的针对性和集中式的突破、巩固。……