汪荣

摘要：落实立德树人是中学教育教学的根本任务，以“活动—合作—激励”建立育人体系，通过不断地激励学生完成主题活动，来达到学生自主参与学校教育;以管理个人转变为管理集体，以集体荣誉代替个人得失的教育方法，把大范围的育人体系转变为精细化育人体系;以灵活的主题活动作为育人的主要方式，最终通过主题活动培养学生的核心素养，做到立德树人。

关键词：主题活动;激励;合作;育人体系

一、活动、合作、激励育人体系的产生背景

在教育教学过程中，立德树人是学校育人的根本目标。在初中教育教学管理中，将学校育人重心下沉，把大范围的育人体系转变为精细化育人体系，将育人重心从学校转移到班级，以班级为载体开展教育活动，以创新的主题活动作为育人的主要方式。最终形成“全员育人”“全过程育人”“全方位育人”为主要核心的主题活动育人体系。改变单一学校育人体系为学校育人体系和班级育人体系相结合。

二、主题活动的定义和意义

（一）主题活动的定义

主题活动是指以小组为单位，设计学生活动。以小组活动增强其凝聚力，团结全组学生，向既定目标努力，从而形成积极向上的班级激励体制，全面激发学生参与班级管理的热情，彻底转变学生对待班级管理的态度，变学生被管理为学生自主参与管理，从而形成学生间互相激励、共同进步的管理模式。

（二）主题活动的意义

主题活动的意义在哪，以设计让学生去跑步锻炼这项班级任务进行比较说明。……