宋翠昌

【摘要】通过师生互动教学模式在高中英语教学环节的有效运用，学生的听说读写等核心素养能够得到有效培养，教学有效性能够得到有效提升。但受制于多方因素，师生互动教学模式的教学优势并未得到充分发挥，教学有效性仍待提升。教师要科学运用师生互动教学模式组织教学活动，全面深度培养、拓展学生听说读写等综合素养，并达到促进教学深度创新发展的重要目标。

【关键词】高中英语;师生互动;现状分析;运用原则;运用策略

英语不同于其他学科，作为语言本身，它的功能就在于交流思想、表达感情、传达信息。现代教学论认为，英语教学的实质是一种交际活动，英语教学的最终目的也是为了交际，师生互动教学模式在英语教学中的重要性不言而喻。素质教育改革背景下，高中英语新课标要求教师强化培养学生听说读写核心素养，促进学生全面发展。但受制于多方因素，师生互动教学模式并未得到有效运用，高中英语教学仍存在诸多问题，学生仍存在听得懂却读不顺、说不清等诸多问题，英语素养并未得到全面形成。

一、高中英语教学环节师生互动教学模式运用现状分析

首先受制于应试及繁重的课业压力，部分高中英语教师为追求应试结果片面的采取应试教育模式组织教学。这体现在教学环节教师多以自我为中心设计教学目标、路径等教学方案，并未运用师生互动模式展开教学，而是侧重……