何斌静

【摘要】在初中英语教学中发现，现行英语（人教版）教材中的许多教学内容与我们农村地区学生的生活、学习实际有差距，学生学习起来有点难，对教师教学带来许多不便。为学生更好地学习英语，我们根据学生实际情况，对英语课本进行了探究性的二次开发，取得了一定的成效，我把我们的这些成功经验和做法总结出来，供大家研究。

【关键词】农村地区;初中英语;校本课程;开发

农村学生的生活中充满了农田、庄稼、田间地头、劳动、牛羊鸡鸭、蔬菜瓜果等，因此，他们的生活经验与大城市的孩子不一样，他们学习有关大城市生活的内容时，缺少实践经验，学习起来有难度，我们把这些内容的一部分适当地转换成学生熟悉的农村生活内容，学生学习起来就方便多了，教师教起来也很轻松，有效促进了英语教学，提高了学生对英语的学习兴趣。

一、认识校本课程

英语校本课程就是英语老师为了更好地达到初中英语教学目标，对现行初中英语课本（人教版）的教学内容根据农村学生的生活经验，进行改编、整合、补充、拓展等的再加工、再创造，形成更适合农村学生学习的具有地方性、特色性的教与学素材，并在初中英语课堂教学中应用。本文主要从初中英语（人教版）课本的单词识记、语法应用、学生的听说读写能力训练、生活中的实际应用等方面入手，通过参与各种课堂英语活动，让学生经历和体验英语知识的实践应用过程，突出农村特色，使学生觉得英语并不遥远，就在他们的生活中。……