张金华 刘芳

【摘要】在英语教育者的长期实践中，POA理论已经作为一种新的英语教学理论被提出。本文首先阐述了POA与大学英语教学，并探讨了POA理论下的大学英语听说课型、阅读课型的教学流程和教学设计。

【关键词】POA;产出导向法;大学英语

目前，我国大学从事英语研究教学的学者和教师们，在不断探索符合我国国情和学生实际情况的有时效性、有针对性的大学英语教学方法与理论，并取得了可观的成效和成果。“产出导向法”（Production-oriented Approach，下文简称POA）就是在近十年来我国大学英语教学的改革与创新下孕育而生的，它具有代表性、创新性和实践性的特点，促进了大学英语教学体系的发展。

一、POA 与大学英语教学

POA是具有中国特色的教学理论，它是由中国外语教育研究中心北京外国语大学文秋芳所带领的课题小组提出的。在我国外语教学上植根和致力于解决“重用轻学或重学轻用”的问题，继承和发扬我国优良的教育传统，并采纳和吸收了国外优秀外语教学实践及理论，历经千辛万苦，近十年的探索研究并进行多次教学实践才有了如今渐趋成熟的POA理论。POA以“输出驱动假设”为原型，英语专业技能课程改革为目标，2013年逐渐拓展到大学英语教学，2014年初步确定修整为“输出驱动—输入促成假设”，同年的10月，在“第七届中国英语教学国际研讨会”上，正式被命名为POA。首先POA针对的主要是中高级外语学习者。如果以《欧洲语言共同参考框架》为标准来进行衡量，那么被教学的对象至少应该达到A2及以上水平。……