赵夏婷

摘 要：大多数高中教师处于大班额的教学环境，这使学生很难获得具有个性化、精准化的教学指导，这也是提升高中数学教学有效性所面临的主要问题之一。但在大数据背景下，高中数学教师可以通过各类数据的灵活引用与深入分析构建更生动、高效的数学课堂，为精准教学实施提供有力保障。

关键词：大数据;高中数学;精准教学;数据分析

一、高中数学精准教学现状分析

首先，难以对学生的个性予以充分的重视。精准教学活动的开展就是基于大数据对学生的整体学习状况进行记录，然后再结合相关数据分析结果开展针对性教学，从而促进学生个人能力的提升。但是，很多高中数学教师未实现对学生学习行为的密切关注，经常会忽略学生的个性差异，进而给精准教学效果带来不利影响。其次，没有与信息技术融合。科学、恰当地应用信息技术是有效落实精准教学的重要基础。通过大数据信息分析，能够对学生整体学习情况有深入了解，然后选择适合的方式开展教育教学工作。但就目前来看，很多教师习惯以笔试的方式开展教学工作，难以体现针对性、个性化。最后，不利于推动教育创新。在高中数学教学活动设计、组织中，通过运用精准教学方法，不仅有助于推动数学教育事业的革新发展，也能促使更多学生对数学学科产生浓厚的兴趣[1]。

二、大数据背景下师生角色的变化

基于大数据技术的科学应用，教师能准确了解学情，然后为学生制订适合他们的多样性活动，让他们积极开展自主学习、合作探究。……