【摘 要】基于《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》所提出的“体教融合”的背景，江苏省苏州市吴门教育集团沧浪新城第一实验小学校全面推进“快乐体育”课程建设，学校以“体教融合”“一校一品”“国家体育与健康标准要求”为指导，开展快乐体操、校园足球、趣味田徑等特色体育项目活动，以达到锤炼学生意志、增强学生体质、健全学生人格的目的。

【关键词】快乐体育;体育课程建设;小学体育;体教融合

【中图分类号】G423.02  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）53-0079-02

【作者简介】季斌，江苏省苏州市吴门教育集团沧浪新城第一实验小学校（江苏苏州，215000）党支部书记、校长，一级教师。

近年来，江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校全面推进“快乐体育”课程建设。“快乐体育”课程是以情感教育为抓手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育课程。“快乐体育”不仅将运动和情感作为教学手段，还将其作为激发学生的学习力与创造力的基石，让学生在爱与美的教育中，充分体验课程所带来的乐趣。

一、立足新时代背景，设立实施目标

新时代学校体育课程目标的建立，主要体现为促进青少年“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”中的全方位作用。为更好地引导学生进行体育锻炼，在课堂中发挥他们主人翁的意识与姿态，并将这种主动性与能动性贯彻至今后的体育锻炼中去。学校立足教学实际，遵循“国家课程校本化，学校课程特色化，兴趣课程个性化的”的原则，将“快乐体育”定位于通过6年的体育课程学习，让学生具有强健的身体素质，掌握以快乐体操、校园足球为主的1至2项体育技能，实现终身锻炼的目标。……